El próximo viernes tenemos un control de lengua. Para ayudaros a repasar, aquí os dejo algunas de las lecciones más importantes que hemos aprendido y juegos con los que practicar. ¡Espero que os gusten!
Repaso:
- Los sinónimos:
Dos palabras son sinónimas si su significado es el mismo. Por ejemplo: andar y caminar son palabras sinónimas.
Juego: empareja los sinónimos.
- Los antónimos:
Dos palabras son antónimas si su significado es el contrario. Por ejemplo: rápido y lento son palabras antónimas.
A veces es fácil formar palabras antónimas añadiendo los prefijos "in" o "des" delante de ellas. Por ejemplo:
contento -> descontento
formal -> informal
cargar -> descargar
quieto -> inquieto
abrochar -> desabrochar
tranquilo -> intranquilo
Lecciones de repaso:
- Prefijos in o des
- Escucha y aprende
Juego:
- Forma antónimos añadiendo in o des
- Los nombres masculinos o femeninos:
Los nombres masculinos pueden llevar delante "el" o "los".
Por ejemplo: el niño, el oso, los perros, los elefantes.
Los nombres femeninos pueden llevar delante "la" o "las".
Por ejemplo: la casa, las lechugas, la niña, las canicas.
Lecciones de repaso:
- Nombres masculinos y femeninos
Juego:
- Arrastra a su lugar (masculino o femenino)
- Relaciona con su femenino
- El singular y el plural de los nombres:
Las palabras que se refieren a una sola persona, animal, lugar o cosa, están en singular.
Por ejemplo: maestro, lince, playa y mesa están en singular.
Las palabras que se refieren a varias personas, animales, lugares o cosas, están en plural.
Por ejemplo: alumnos, águilas, piscinas y lápices están en plural.
Lecciones de repaso:
- El singular y el plural.
- Estrella o estrellas.
Juegos:
- Clasifica en singular o plural.
- Arrastra a su lugar (singular o plural)
- Masculino, femenino, singular y plural.
Palabras con br y bl:
En este tema hemos aprendido muchas palabras con "br" o "bl". Aquí os dejo algunos juegos para que practiquéis con ellas.
- Completa con "br" o "bl".
- Arrastra "br" y "bl" para completar las palabras.
Los anuncios publicitarios:
En los periódicos, revistas, televisión o radio aparecen muchos anuncios. En todos los anuncios intentan atraer la atención de las personas, ofreciendo productos atractivos. Uno de los elementos más habituales en todos los anuncios es el eslogan, que es una frase corta y fácil de recordar, que siempre asociaremos a esa marca o producto.
- Historia interactiva: los anuncios.
- Juego: crea un anuncio publicitario.
Las etiquetas de los productos:
En clase hemos estado aprendiendo mucho acerca de las etiquetas de los productos que consumimos.
Algunos de los elementos que podemos encontrar en estas etiquetas son:
- La fecha de caducidad,
- Los ingredientes,
- Algunos consejos de utilización o conservación,
- La cantidad de producto que incluye,
- La marca,
- Fotografía o logotipo del producto.
Con esto termina el repaso para este examen. Espero que lo hagáis muy bien. ¡Mucha suerte para todos!
miércoles, 28 de enero de 2015
martes, 27 de enero de 2015
2ºB: Fechas de los próximos controles.
¡Hola a todos!
Como ya estamos finalizando los temas de Lengua, Matemáticas y Science, próximamente vendrán controles.
Os dejo aquí las fechas para que vayáis planificando el estudio.
Viernes, 30 de enero - Control de Lengua (estad atentos al blog porque entre hoy y mañana os dejaré resúmenes y ejercicios de repaso para que estudiéis).
Martes, 3 de febrero Miércoles, 4 de febrero - Control de Matemáticas.
Viernes, 6 de febrero - Control de Science.
Espero que estéis estudiando y que los resultados de estos controles sean muy buenos.
Saludos,
Mauricio.
Como ya estamos finalizando los temas de Lengua, Matemáticas y Science, próximamente vendrán controles.
Os dejo aquí las fechas para que vayáis planificando el estudio.
Viernes, 30 de enero - Control de Lengua (estad atentos al blog porque entre hoy y mañana os dejaré resúmenes y ejercicios de repaso para que estudiéis).
Viernes, 6 de febrero - Control de Science.
Espero que estéis estudiando y que los resultados de estos controles sean muy buenos.
Saludos,
Mauricio.
domingo, 25 de enero de 2015
¡Hasta siempre, Minerva y Antonio!
El viernes fue el último día que vinieron Minerva y Antonio. Ellos han sido nuestros maestros en prácticas, que han aprendido de nosotros a la vez que nosotros de ellos. La despedida fue emotiva (no faltaron algunas lágrimas), con una fiesta "sorpresa" en la que pudimos entregarles nuestras cartas y nuestros mejores deseos. Aquí os dejo estas bonitas fotos que hicimos para el recuerdo.
¡Les deseamos mucha suerte y les damos las gracias por toda la ayuda!
¡Les deseamos mucha suerte y les damos las gracias por toda la ayuda!
Noticiario sobre Ciencias de 1ºA. Actividad de Lengua1, cuartilla para escribir la noticia, si podéis buscar con ellos el porqué. Gracias
Email del padre de Nerea que va a colaborar (hacer) el video de Ciencias, esta idea es genial porque puede ayudar a todos nuestros niños y niñas de la clase a desarrollar un pensamiento analítico (aunque les toque en la próxima etapa evolutiva) y cooperativo.
En relación al tema del informativo de clase, el enfoque que se me ocurre es el siguiente:
se trataría de hacer un telediario con las cosas que pasan en la clase de 1ºA y los asuntos que son relevantes para el alumnado.
Para ello contaríamos con un par de alumnos/as que darían la entrada a cada noticia y luego tendríamos varias opciones para elegir. Si optamos por un informativo de los de siempre, la entrada sería a una voz en off que detallaría la noticia y un grupo de alumnos/as dramatizando la noticia. Si optamos por un formato tipo «periodismo de investigación», los periodistas que dan la entrada de la noticia darían paso a una reportera que se movería por la estancia en la que se desarrollaran los hechos, preguntarían cosas a otros alumnos, etc.
Para la creación de este proyecto, había pensado en utilizar una aplicación de ipad llamada «Touchcast». Entre las múltiples gracias que tiene esta aplicación, destacan: la disponibilidad del efecto croma, que permite, utilizando una tela verde, añadir el fondo que queramos a la imagen (por ejemplo, un estudio de televisión); la disponibilidad de telepromter, con posibilidad de ajuste de velocidad, que permitirá a los chavales la lectura de las noticias que previamente hayan escrito; la posibilidad de añadir pistas de sonido, etc.
De cara al concurso, dado que en las bases se da mucha importancia al criterio de inculcar en el alumno la capacidad crítica en relación con el uso de contenidos audiovisuales, se me ocurre que podrían analizar en clase y previamente, la estructura de una noticia. Por supuesto, todo esto queda a tu criterio, que para eso eres la maestra del grupo. Lo cierto es que de hacerlo así podríamos incluirlo en la guía didáctica que elaboraríamos y que podríamos colgar, si te parece bien, en la web del centro, junto al video del informativo.
En fin, creo que, con independencia del resultado final, puede ser una buena experiencia en la que los niños y las niñas van a disfrutar y, al tiempo, será una excusa perfecta para que trabajen de manera cooperativa, que es como parece que se va a perfilar su futuro laboral.
Por supuesto, se trata sólo de una idea y, por tanto, es susceptible de todas las modificaciones y aportaciones que creas oportunas.
sábado, 24 de enero de 2015
viernes, 23 de enero de 2015
miércoles, 21 de enero de 2015
2ºB: La canción de la fruta
En clase hemos comenzado un juego de alimentación saludable. Os invito a todos a participar, teniendo una comida saludable en el recreo.
- Los lunes tomaremos fruta y algo de yogur.
- Los martes tomaremos un bocadillo y un zumo.
- Los miércoles tomaremos fruta.
- Los jueves tomaremos un sandwich y un batido.
- Los vierenes tomaremos lo que más nos guste (si es saludable, mejor).
¡Si todos conseguimos realizar este reto, al final celebraremos la fiesta de la fruta en la clase!
Os dejo aquí también la canción que hemos visto hoy en clase al presentar la actividad, llamada: "Toma mucha fruta". Espero que os guste y sobre todo, que toméis mucha fruta, mucha fruta fresca...
2ºB: La tabla del 4
¡Hola a todos!
¡Qué bien vamos con el aprendizaje de las tablas! ¡Dentro de poco las sabremos todas a la perfección!
Para ayudaros a recordar la tabla del 4, aquí os dejo el vídeo que vimos en clase.
¿Seréis capaces de rellenar el jarrón? ¡Venga, todos a cantar la tabla del 4!
¡Qué bien vamos con el aprendizaje de las tablas! ¡Dentro de poco las sabremos todas a la perfección!
Para ayudaros a recordar la tabla del 4, aquí os dejo el vídeo que vimos en clase.
¿Seréis capaces de rellenar el jarrón? ¡Venga, todos a cantar la tabla del 4!
lunes, 19 de enero de 2015
jueves, 15 de enero de 2015
miércoles, 14 de enero de 2015
domingo, 11 de enero de 2015
Science, Tema 4: Culture in Spain
CULTURE IN SPAIN (pages 52 and 53)
Local dances, dress and food are part of our tradition and culture.
(Los bailes, trajes y comidas locales son parte de nuestra tradición y cultura.)
- A traditional dance from Andalucía is the sevillanas.
(Un baile tradicional de Andalucía son las sevillanas).
- A tradicional dance from Aragón is the jota.
(Un baile tradicional de Aragón es la jota).
- A tradicional dish from Valencia is the paella.
(Un plato tradicional de Valencia es la paella).
- A traditional dish from Madrid is the cocido.
(Un plato tradicional de Madrid es el cocido).
LANGUAGES IN SPAIN
Language is an important part of a country or region's culture.
(Las lenguas son una parte importante de la cultura de una región o país).
In Spain, many different languages are spoken, like Catalan, Galician, Valencian or Basque.
(En España se hablan muchas lenguas diferentes, como el catalán, el gallego, el valenciano o el vasco).
Local dances, dress and food are part of our tradition and culture.
(Los bailes, trajes y comidas locales son parte de nuestra tradición y cultura.)
- A traditional dance from Andalucía is the sevillanas.
(Un baile tradicional de Andalucía son las sevillanas).
- A tradicional dance from Aragón is the jota.
(Un baile tradicional de Aragón es la jota).
- A tradicional dish from Valencia is the paella.
(Un plato tradicional de Valencia es la paella).
- A traditional dish from Madrid is the cocido.
(Un plato tradicional de Madrid es el cocido).
LANGUAGES IN SPAIN
Language is an important part of a country or region's culture.
(Las lenguas son una parte importante de la cultura de una región o país).
In Spain, many different languages are spoken, like Catalan, Galician, Valencian or Basque.
(En España se hablan muchas lenguas diferentes, como el catalán, el gallego, el valenciano o el vasco).
Science, Tema 4: Celebrations around the world
CELEBRATIONS AROUND THE WORLD (page 55)
En esta lección también hemos aprendido que en otras partes del mundo tienen celebraciones muy distintas a las de España.
- Halloween (Estados Unidos / Norte de Europa):
Aunque también nosotros celebramos Halloween, es una fiesta más típica en Estados Unidos y en países del norte de Europa.
- El día de los muertos (México):
En Mexico celebran el día de los muertos con un desfile con muchas calaveras y flores.
- Ramadán (países musulmanes):
El Ramadán es una celebración religiosa para los musulmanes. Dura una semana.
- El año nuevo chino (China):
Es la celebración más importante para los chinos. Realizan un gran desfile con muchos dragones.
- Día de San Patricio (Irlanda):
San Patricio es el patrón de Irlanda. En el día de San Patricio, los irlandeses realizan un desfile en el que visten verde y hay muchos tréboles.
En esta lección también hemos aprendido que en otras partes del mundo tienen celebraciones muy distintas a las de España.
- Halloween (Estados Unidos / Norte de Europa):
Aunque también nosotros celebramos Halloween, es una fiesta más típica en Estados Unidos y en países del norte de Europa.
- El día de los muertos (México):
En Mexico celebran el día de los muertos con un desfile con muchas calaveras y flores.
- Ramadán (países musulmanes):
El Ramadán es una celebración religiosa para los musulmanes. Dura una semana.
- El año nuevo chino (China):
Es la celebración más importante para los chinos. Realizan un gran desfile con muchos dragones.
- Día de San Patricio (Irlanda):
San Patricio es el patrón de Irlanda. En el día de San Patricio, los irlandeses realizan un desfile en el que visten verde y hay muchos tréboles.
Es importante que conozcáis los nombres de estas celebraciones también en inglés:
- Halloween
- Day of the dead
- Ramadan
- Chinese New Year
- Saint Patrick's Day
sábado, 10 de enero de 2015
Science, tema 4: National and Local celebrations
National and Local Celebrations (pages 50 and 51).
Some celebrations are celebrated in the country and some celebrations are celebrated locally.
(algunas celebraciones se celebran en el país y algunas celebraciones se celebran localmente -en las ciudades o regiones-).
National Celebrations:
National celebrations are Christmas, Carnival or Easter.
- Carnival: We celebrate Carnival in February. In Carnival we dress as different things, like a pirate.
(Carnaval: Celebramos el Carnaval en febrero. En el Carnaval nos vestimos de diferentes cosas, como de piratas).
- Easter: Easter is a religious celebration.
(Semana Santa: la Semana Santa es una celebración religiosa).
Local Celebrations:
We know some local celebrations, like Los San Fermines in Pamplona, San Isidro in Madrid or Las Fallas in Valencia.
(Conocemos algunas celebraciones locales, como Los San Fermines en Pamplona, San Isidro en Madrid o Las Fallas en Valencia).
Patron Saints (patrones)
Los patrones de las ciudades son los santos o vírgenes importantes de esos lugares. El patrón de Madrid es San Isidro y el patrón de Pamplona es San Fermín.
Science, tema 4: Christmas Celebrations
El próximo jueves realizaremos en clase el control de Science del tema 4.
En este tema hemos aprendido mucho acerca de celebraciones y cultura de diferentes partes de España y del mundo.
Os dejaré en el blog resúmenes de las partes más importantes del libro, incluyendo las explicaciones en castellano, para ayudaros a estudiar.
En este primer resumen repasamos las celebraciones que se realizan en navidad. Tenemos que conocerlas todas y sus fechas.
Christmas Celebrations (pages 48 and 49):
Christmas is a religious celebration. Christians around the world celebrate the birth of Jesus Christ.
(La Navidad es una celebración religiosa. Los cristianos de todo el mundo celebran el nacimiento de Jesucristo).
Las distintas celebraciones navideñas que hemos estudiado son:
- Christmas Eve: December 24th
Christmas Eve is on the 24 of December. Santa Claus brings presents.
(La Nochebuena es el 24 de diciembre. Papa Noel trae regalos).
- Christmas Day: December 25th
Christmas Day is on the 25th of December. Families get together for a big meal.
(El día de Navidad es el 25 de diciembre. Las familias se reúnen para tomar una gran comida).
- New Year's Eve: December 31st
New Year's Eve is on the 31st of December. In Spain, we eat 12 grapes.
(Fin de año es el 31 de diciembre. En España, comemos 12 uvas).
- New Year's Day: January 1st
New Year's Day is on the 1st of January.
(El día de Año Nuevo es el 1 de enero).
- The Three Kings Day: January 6th
The Three Kings took presents to baby Jesus when he was born. Three King's Eve is on the 5th of January. In Spain, the Three Kings come and leave presents for the children.
(Los Tres Reyes Magos llevaron regalos al niño Jesús cuando nació. La Noche de los Reyes Magos es el 5 de enero. En España, los Tres Reyes Magos vienen y dejan regalos para los niños).
- Boxing Day: December 26th
British families celebrate Boxing Day on the 26th of December. People put their leftover Christmas food in boxes and give it to poor people on the day after Christmas.
(Las familias inglesas celebran "Boxing Day" -el día de las cajas- el 26 de diciembre. La gente mete la comida que les sobra de navidad en cajas y se la dan a los pobres el día después de Navidad).
Lo más importante de esta parte del tema es:
- Conocer las distintas fechas de las celebraciones navideñas.
- Conocer qué ocurre en cada celebración.
- Conocer qué es boxing day y por qué se celebra.
Recordad, no hay que memorizar palabras en inglés. Las preguntas en inglés serán de reconocimiento, unir con flechas, verdadero o falso... (todo estará ya escrito).
En este tema hemos aprendido mucho acerca de celebraciones y cultura de diferentes partes de España y del mundo.
Os dejaré en el blog resúmenes de las partes más importantes del libro, incluyendo las explicaciones en castellano, para ayudaros a estudiar.
En este primer resumen repasamos las celebraciones que se realizan en navidad. Tenemos que conocerlas todas y sus fechas.
Christmas Celebrations (pages 48 and 49):
Christmas is a religious celebration. Christians around the world celebrate the birth of Jesus Christ.
(La Navidad es una celebración religiosa. Los cristianos de todo el mundo celebran el nacimiento de Jesucristo).
Las distintas celebraciones navideñas que hemos estudiado son:
Christmas Eve is on the 24 of December. Santa Claus brings presents.
(La Nochebuena es el 24 de diciembre. Papa Noel trae regalos).
- Christmas Day: December 25th
Christmas Day is on the 25th of December. Families get together for a big meal.
(El día de Navidad es el 25 de diciembre. Las familias se reúnen para tomar una gran comida).
- New Year's Eve: December 31st
New Year's Eve is on the 31st of December. In Spain, we eat 12 grapes.
(Fin de año es el 31 de diciembre. En España, comemos 12 uvas).
- New Year's Day: January 1st
New Year's Day is on the 1st of January.
(El día de Año Nuevo es el 1 de enero).
- The Three Kings Day: January 6th
The Three Kings took presents to baby Jesus when he was born. Three King's Eve is on the 5th of January. In Spain, the Three Kings come and leave presents for the children.
(Los Tres Reyes Magos llevaron regalos al niño Jesús cuando nació. La Noche de los Reyes Magos es el 5 de enero. En España, los Tres Reyes Magos vienen y dejan regalos para los niños).
- Boxing Day: December 26th
British families celebrate Boxing Day on the 26th of December. People put their leftover Christmas food in boxes and give it to poor people on the day after Christmas.
(Las familias inglesas celebran "Boxing Day" -el día de las cajas- el 26 de diciembre. La gente mete la comida que les sobra de navidad en cajas y se la dan a los pobres el día después de Navidad).
Lo más importante de esta parte del tema es:
- Conocer las distintas fechas de las celebraciones navideñas.
- Conocer qué ocurre en cada celebración.
- Conocer qué es boxing day y por qué se celebra.
Recordad, no hay que memorizar palabras en inglés. Las preguntas en inglés serán de reconocimiento, unir con flechas, verdadero o falso... (todo estará ya escrito).
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