Programación unidad 3 Ciencias Sociales

UDI 3 Social Science

A.3. Contenidos del área y contenidos de tratamiento transversal

Contenidos bloque 3: Los seres vivos

3.1 Identificación de diferencias entre seres vivos

3.2 Observación de diferentes formas de vida. Identificación, denominación y clasificación de los seres vivos

3.3 Observación directa e indirecta de animales y plantas. Identificación y clasificación según elementos observables

3.4 Clasificación de animales e identificación de las principales características y funciones

3.6 Clasificación de plantas e identificación de las principales características y funciones

3.8 Curiosidad por valorar la importancia del agua y del aire como elementos físicos de la naturaleza.

3.12 Interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos.

3.13 Desarrollo de hábitos de respeto y cuidados hacia los seres vivos.

B.1 Selección y secuencia de los ejercicios, actividades y tareas

Se desarrollará el conocimiento de los seres vivos del entorno, especialmente de los animales, diferenciando entre: mamíferos, aves, peces, anfibios, reptiles y reconociendo sus características más significativas.

El desarrollo de las cinco destrezas lingüísticas se llevará a cabo a través de actividades especificas relacionadas con los contenidos propios de las ciencias naturales haciendo hincapié en las destrezas orales( listening y speaking) en este ciclo: escucha y canta, habla con un amigo; ordena las letras para formar una palabra).

Temporalización

Uso de lengua plurilingüe:

-Lectura y audio “living organisms”

-Lectura y audio “the bodies of animals”

- Lectura y audio “the main characteristics of mammals”

-Lectura y audio “the main characteristics of birds”

- Lectura y audio “the main characteristics of fish”

- Lectura y audio “the main characteristics of amphibians”

- Lectura y audio “the main characteristics of reptiles”

Recursos digitales

-Libro digital. El alumnado podrá reforzar o ampliar los aprendizajes utilizando los recursos digitales disponibles.

-CD que acompaña a la propuesta didáctica, con los recursos fotocopiables.

-Página web

C1. Relación de criterios de evaluación, indicadores, estándares, competencias, evidencias e instrumentos de evaluación.

Indicadores de evaluación: Hacer un registro individual para valorar de todo el alumnado los indicadores de evaluación. Introducir la elaboración de informes – exposiciones orales. 

Science 2º: Preparación para el control del próximo viernes

El próximo viernes, 12 de junio, tendremos el último control de Science. Para ayudaros a prepararlo, como siempre, os dejo aquí unas lecciones de repaso:

- Means of transport / Private and public transport

- Communication

- Computers and the internet

- Past, present and future

- Important inventions

Espero que os sirvan y que saquéis todos muy buena nota.

¡Un abrazo!

Science 2º: Important inventions

Important inventions

(Inventos importantes)

- The printing press was invented by Johannes Gutenberg. Before the printing press was invented, not many people knew how to read and write.
(La imprenta fue inventada por Johannes Gutenberg. Antes de que se inventara la imprenta, no había mucha gente que supiera leer ni escribir).

- The penicillin was discovered by Alexander Fleming. Before the penicillin was discovered, people got sick and died easily.

(La penicilina fue descubierta por Alexander Fleming. Antes de que se descubriera la penicilina, la gente se enfermaba y moría con facilidad).

- The telephone was invented by Alexander Graham Bell. Before the telephone was invented, people had to write letters or telegrams to communicate.

(El teléfono fue inventado por Alexander Graham Bell. Antes de que el teléfono fuese inventado, la gente tenía que escribir cartas o telegramas para comunicarse).

Science 2º: Past, Present and Future

Past, present and future

Actions that occurred yesterday, last month or a long time ago, are things that occurred in the past.
(Las acciones que ocurrieron ayer, el mes pasado o hace mucho tiempo, son cosas que ocurrieron en el pasado).

This is a family from the past.

(Ésta es una familia del pasado).

The present is the period of time that is happening now.
(El presente es el periodo de tiempo que está ocurriendo ahora).

This is a family from the present.

(Ésta es una familia del presente).

Actions or events that will happen tomorrow, next week or next year, will happen in the future.
(Las acciones o eventos que ocurrirán mañana, la semana que viene o el próximo año, ocurrirán en el futuro).

This is a family from the future.

(Esta es una familia del futuro)

People cooked, wash their clothes, worked and played very differnetly a long time ago. Today our lives are much easier.
(La gente cocinaba, lavaba su ropa, trabajaba y jugaba de una forma muy diferente hace mucho tiempo. Hoy en día nuestras vidas son mucho más fáciles).

For example: a long time ago, people washed their clothes in rivers or fountains. Today, we wash our clothes in a washing machine.
(Por ejemplo: hace mucho tiempo, la gente lavaba sus ropas en ríos o fuentes. Hoy en día, lavamos nuestra ropa en la lavadora).

Science 2º: Computers and the Internet

Computers and the Internet

A computer is an intelligent machine made of several parts that work together.  We can use computers at school, home or work.
(Un ordenador es una máquina inteligente, compuesta por varias partes que trabajan juntas. Utilizamos los ordenadores en la escuela, en casa o en el trabajo).

Remember the parts of a computer:

(Recuerda las partes de un ordenador:)

Screen - Pantalla

Keyboard - Teclado

Mouse - Ratón

PC Tower - Torre del ordenador

Speakers - Altavoces

Printer - Impresora

Webcam - Cámara web

We can use the internet to communicate and find information.

(Podemos utilizar internet para comunicarnos y encontrar información).

Debemos cuidar nuestros aparatos electrónicos

Cuando utilicemos algún aparato electrónico, como nuestro ordenador, una cámara de fotos, o algún juguete electrónico, debemos siempre tener las siguientes precauciones:

- No deben usarse con las manos sucias, ya que la suciedad podría estropearlos.

- Nunca debemos tener agua ni ningún otro tipo de líquido cerca, ya que si se derramase se estropearían.

Science 2º: Communication

Communication

People communicate and exchange information in different ways:

(La gente se comunica e intercambia información de diferentes formas:)

Personal communication:
Comunicación personal:

We use personal communication to keep in touch with our family and friends. For example: letters, telephone and e-mail.

(Utilizamos la comunicación personal para estar en contacto con nuestra familia y amigos. Por ejemplo: las cartas, el teléfono y el correo electrónico).

Mass communication:
(Comunicación de masas):

Mass communication transmits information to people around the world. For example: radio, TV, newspapers and the Internet. 

(Los medios de comunicación de masas transmiten información a la gente alrededor del mundo. Por ejemplo: la radio, la televisión, los periódicos e Internet).

How information is transmitted

Information can be transmitted by sound, by image and by text and photos.
(La información puede transmitirse mediante sonido, imagen o imagen y fotos).

- Radio transmits information by sound. (La radio transmite información mediante sonido).

- Television transmits information by image and sound. (La televisión transmite información mediante imagen y sonido).

- Newspapers transmit information by text and photos. (Los periódicos transmiten información mediante texto y fotografías).

Science 2º: Means of transport / Private and public transport

Means of transport

People use different means of transport to travel from one place to another.
(La gente utiliza diferentes medios de transporte para viajar de un lugar a otro).

Air transport:
(Transporte aéreo).

Aeroplanes and helicopters travel through the air.
(Los aviones y helicópteros viajan por el aire).

Land transport:
(Transporte terrestre):

Buses, cars, lorries, trains, motorcycles, bicycles, taxis... travel on the land.
(Autobuses, coches, camiones, trenes, motocicletas, bicicletas, taxis... viajan por tierra).

Sea transport:
(Transporte marítimo):

Ships and yachts travel over water.
(Los barcos y los yates viajan por el agua).

Private and public transport

We travel in private transport when we use our own vehicle. For example, our car or our bicycle.
(Viajamos en transportes privados cuando utilizamos nuestros propios vehículos. Por ejemplo, nuestro coche o nuestra bicicleta).

We travel in public transport when we have to buy a ticket. Many people can use public transport. For example: the bus, the train, the underground...
(Viajamos en transporte público cuando tenemos que comprar un billete. Mucha gente puede utilizar el transporte público. Por ejemplo: el autobús, el tren, el metro...)

Science 2º: Preparación para el control del viernes

¡Hola a todos!

El próximo viernes tenemos un control de las unidades 9 y 10.

Como siempre, os dejo aquí unos resúmenes para que os ayuden a estudiar. Mañana jueves daremos un buen repaso también en clase. 

- City, Town and Village // My neighbourhood 

- Public buildings, private buildings and business

- Traffic Signs

- Jobs, part 1: Agriculture, farming and fishing.  Industry

- Jobs, part 2: Services

Espero que os sirvan mucho para estudiar, aunque el examen va a estar "chupao". ¡Quiero poner muchos dieces!

Un abrazo,

Mauricio.

Services

Services (page 124)

There are some jobs that provide a service.
(Hay algunos trabajos que ofrecen servicios).

Some examples:
(Algunos ejemplos)

- Bus drivers take us to places.

(Los conductores de autobús nos llevan a lugares).

- Policemen help and protect us.

(Los policías nos ayudan y nos protegen).

- Electricians fix electrical problems.

(Los electricistas arreglan problemas eléctricos).

- Gardeners take care of plants.

(Los jardineros cuidan las plantas)

- Postmen deliver letters.

(Los carteros envían cartas).

- Doctor look after our health.

(Los médicos cuidan nuestra salud).

- Teachers teach children.

(Los maestros enseñan a los niños).

Y tú... ¿qué quieres ser cuando seas mayor? 

Jobs: Agriculture, farming and fishing. The Industry.

Agriculture, farming and fishing (page 120)

Agriculture:

Farmers...
(Los granjeros...).

- Plough the land.
(Aran la tierra).

- Sow the seeds.
(Plantan las semillas).

- Water the plants.
(Riegan las plantas).

- Harvest the food.
(Cosechan la fruta).

A farmer is ploughing the land with the help from animals.

(Un granjero está arando la tierra con ayuda de animales) 

Farming:

The farmer breeds animals to get milk, meat, eggs and leather.
(Los granjeros crían animales para conseguir leche, carne, huevos y piel).

A farmer is milking a cow.

(Un granjero está ordeñando una vaca).

Fishing:
Fishermen catch fish from the sea and rivers, using the fishing rod and the net.
(Los pescadores cogen peces del mar y los ríos, utilizando la caña de pescar y la red).

A fisherman is using a fishing rod to catch a fish.

(Un pescador está usando una caña de pescar para coger un pez).

Industry (page 122)

Industrial machines transform raw materials into products.
(Las máquinas de la industria transforman la materia prima en productos elaborados).

Es importante que conozcáis bien que un producto elaborado pasa por un ciclo que tiene 4 fases, antes de ser vendido en la tienda:

1) En primer lugar, se toma la materia prima de la naturaleza.
2) La materia prima se transforma en la industria, en las fábricas.
3) Una vez transformada en producto elaborado, se transportan a los lugares donde se venden.
4) En las tiendas podemos comprar los productos elaborados.

¿Te acuerdas de algunos ejemplos que hemos visto en clase?


Ejercicios de repaso:
Raw materials.

Traffic Signs

Traffic signs (page 112)

Traffic signs have different shapes with different meanings.

(Las señales de tráfico tienen diferentes formas, con diferentes significado).

- A triangle means warning.

(Un triángulo significa "peligro").

- A rectangle means information.

(Un rectángulo significa "información").

- A circle means obligation or prohibition.

(Un círculo significa obligación o prohibición).

Señal triangular, nos advierte de un peligro.

(Peligro, curva peligrosa hacia la derecha).

Señal circular, nos indica una prohibición o una obligación.

(Prohibido dar la vuelta).

Señal circular, nos indica una prohibición o una obligación.

(Hay que ir obligatoriamente hacia la derecha)

Señal cuadrada o rectangular, nos da información.

(Información: está usted en una zona residencial)

Señal cuadrada o rectangular, nos da información.

(Información: hay un paso de peatones)

Public buildings, private buildings and Business

Buildings (page 110)

Public Buildings

Public buildings offer services: schools, hospitals, kindergartens, libraries, town halls, police stations, fire stations, bus stations... are public buildings.
(Los edificios públicos ofrecen servicios: escuelas, hospitales, guarderías, bibliotecas, ayuntamientos, estaciones de policía, parques de bomberos, estaciones de autobuses... son edificios públicos)

The hospital is a public building (some hospitals are private too!)
(El hospital es un edificio público. ¡Algunos hospitales también son privados!)

The kindergarten is a public building (some kindergartens and some schools are private too!)
(La guardería es un edificio público ¡algunas guarderías y escuelas también son privadas!)

This is a police station. The police station is a public building.
(Esto es una estación de policía. La estación de policía es un edificio público).

This is a fire station. The fire station is a public building.
(Esto es un parque de bomberos. El parque de bomberos es un edificio público).

Private Buildings

Houses, blocks of flats and business are private buildings. They have an owner.
(Las casas, los bloques de pisos y los negocios son edificios privados. Tienen un dueño).

Business:

Restaurants, supermarkets, shops, hairdressers, cinemas, banks, hotels, pharmacies, theatres,... are business. They are not public.
(Los restaurantes, supermercados, tiendas, peluquerías, cines, bancos, hoteles, farmacias, teatros... son negocios. No son públicos).

The cinema is a private building. You can watch movies in the cinema.

(El cine es un edificio privado. Puedes ver películas en el cine).

The pharmacy is a private building. They sell medicines.

(La farmacia es un edificio privado. Venden medicinas).

The restaurants are private buildings.

(Los restaurantes son edificios privados).

The town hall / The city hall

El ayuntamiento es un edificio público. Se encarga de dirigir el pueblo o ciudad y organizar todos sus servicios públicos. La persona que dirige el ayuntamiento es el alcalde o la alcaldesa.

City, Town and Village. // My neighbourhood.

My community (page 108)

Cities, towns and villages are the places we live in.
(Las ciudades, los pueblos y las aldeas son los lugares en los que vivimos).

A city is a big community, where lots of people live and work. In the city there are many buildings and wide streets. Normally, cities are noisy.
(Una ciudad es una gran comunidad en la que mucha gente vive y trabaja. En la ciudad hay muchos edificios y las calles son anchas. Normalmente, las ciudades son ruidosas).

New York is a big city!

A town is smaller than a city, but bigger than a village. There are less buildings in a town than in a city.
(Un pueblo es más pequeño que una ciudad, pero más grande que una aldea. Hay menos edificios en un pueblo que en la ciudad).

This town is very colourful!

A village is a small community. There are not many houses and the streets are narrow. Villages are quiet.
(Una aldea es una pequeña comunidad. No hay muchas casas y las calles son estrechas. Las aldeas son tranquilas).

Oh, what a beautiful village!

Remember:

(Recuerda):

City: many buildings. Wide streets. Noisy.

(Ciudad: muchos edificios. Calles anchas. Ruidosa).

Town: smaller than a city. Less buildings.

(Pueblo: más pequeño que una ciudad. Menos edificios).

Village: not too many houses. Narrow streets. Quiet.

(Aldea: no tiene muchas casas. Calles estrechas. Tranquila).

My neighbourhood (page 109)

A city, town or village is divided into neighbourhoods.
(Una ciudad, pueblo o aldea está dividida en barrios).

People who live in a neighbourhood are called neighbours.
(La gente que vive en un barrio se llaman vecinos).

In a neighbourhood there are houses, shops, supermarkets, hospitals, schools and other buildings.
(En un barrio hay casas, tiendas, supermercados, hospitales, escuelas y otros edificios).

Science 2º: Control el próximo lunes, 20 de abril.

Hola a todos.

El próximo lunes tendremos un control de Science que incluirá algunas cosas de los dos últimos temas.

Para ayudaros a repasar he dejado en el blog resúmenes y algunos juegos. El control será muy facilito y como siempre, tendrá partes en inglés y partes en español. No hace falta que aprendáis las palabras en inglés de memoria, pero sí que tendréis que saber reconocerlas.

Aquí os dejo enlaces directos a las lecciones:

- The water cycle.

- Day and night. Earth rotation.

- Forces.

- Magnets and simple machines.

¡Estudiad mucho!

Un saludo de vuestro maestro,

Mauricio.

Science 2º: Magnets and Simple Machines

(page 100. Magnets)

Magnets

Magnets have an invisible force that attracts metal objects towards them. 

(Los imanes tienen una fuerza invisible que atraen a objetos de metal hacia ellos.)

Juego / experimento: ¿lo atraerá el imán?



(page 101. Simple machines)

Simple machines

Simple machines or tools make work easier.
(Las máquinas simples o herramientas hacen nuestro trabajo más fácil).

Some simple machines are:
(Algunas máquinas simples son:)

The wheel

The saw

The hammer

The shovel

The screwdriver

The scissors

Science 2º: Forces

(pages 98 and 99. Forces: push and pull).

Forces:

A force is a pull or a push. We need a force to make something move. 

(Una fuerza empuja o tira. Necesitamos una fuerza para hacer que algo se mueva).

- You can push objects and move them forward.

(Puedes empujar objetos y moverlos hacia adelante).

- You can pull objects towards you.

(Puedes tirar de objetos hacia ti)

- Forces can change the shape of things.
(Las fuerzas pueden cambiar la forma de las cosas).


Juego / Experimento: empuja o tira del caballo.